Après un an et demi de formation à l’enseignement de l’allemand suivant les normes du Goethe-Institut afin de devenir à leur tour des formateurs/trices, les enseignant.e.s venus du Togo et du Bénin ont été soumis à une évaluation, ces jeudi 2 et vendredi 3 octobre 2025, au Goethe-Institut sis à Assigame à Lomé. Objectif, éprouver leurs compétences acquises en vue de leur certification.
«Nous les avons observés hier et aujourd’hui et vu l’effet que la formation produit sur eux. Ils étaient très motivés, engagés. On a remarqué qu’eux-mêmes ont acquis de nouvelles compétences. C’était un très bel échange et nous sommes très fiers que ça fonctionne déjà », s’est félicitée Felicia Gentsch, l’Experte de l’enseignement du Goethe-Institut Togo et Coordinatrice du projet de formation des enseignant.e.s d’allemand.
Etalée sur un an et demain et en mode hybride, la formation a été axée sur les modules : didactique du séminaire ; compétences pédagogiques, conception des cours et des séminaires, supports pédagogiques et médias, numérisation dans le cours d’allemand ; didactique inclusive ; digitalisation dans l’enseignement ; méthodes créatives et interactives pour la promotion de la compétence orale ; et planification, conception, déroulement et évaluation d’un séminaire en présentiel et en ligne.
Assurée par trois personnes ressources dont la formatrice principale et Co-coordinatrice du projet Mme Kirsten Böttger, Mme Babeth Nanga et Serge Eke, la formation a bénéficié à dix-neuf (19) enseignant.e.s dont dix (10) du Togo et neuf (09) du Bénin. L’évaluation devant aboutir à la certification en est la toute dernière étape.
Au cours de la session d’évaluation de ce vendredi 3 octobre consacrée aux enseignant.e.s togolais.e.s formé.e.s, après celle de leurs collègues béninois.e.s la veille, les participant.e.s, ont initié leur toute première formation à des enseignant.e.s et étudiants togolais en germanistiques, de même qu’un aperçu de l’intérêt pratique et pédagogique de la formation reçue.
«La formation a été très riche et nous en avons déjà mis en pratique une partie. La dernière fois, on a formé nos collègues enseignants d’allemand sur le nouveau manuel ‘’Und jetzt Wir’’ dans les établissements avant la rentrée (…) Je mets en application tout ce qu’on nous apprend ici, surtout comment gérer les grands groupes avec des élèves différents, de divers niveaux, handicaps (…)», souligne Mme N’ta Kegtona, enseignante d’allemand au Lycée d’Agoè-Centre.
«Je sors très enrichi de cette formation (…) Il y a beaucoup de faits dans ma classe que je ne considérais pas vraiment. Il y a, par exemple, des élèves agités qui ont un problème de concentration. C’est une difficulté qu’ils ont et lorsque nous arrivons à identifier cela chez l’enfant, il y a certaines mesures que nous devons prendre, notamment l’assistance (…) Ce sont des enfants qui ont besoin d’attention», renchérit Césario de Souza, enseignant d’allemand venu du Bénin.
Les futurs formateurs/trices sont censés devenir des appuis pédagogiques dans leurs régions, organiser des séminaires pour diffuser les compétences acquises. Cette approche en cascade vise à améliorer durablement la qualité de l’enseignement de l’allemand au Togo et au Bénin. En termes de perspectives, il est attendu qu’ils créent des organisations pouvant déployer des formateurs/trices à travers divers pays à l’international pour former des enseignant.e.s d’allemand.